Klasik Koşullanma (Ders 6 Yansıtma Yazısı)

Bu hafta derste Pavlov'un klasik koşullanma ilkelerini gördük. Özellikle öğrenilmiş çaresizlik ilgimi çekti.
Bu konuyla ilgili olarak, klasik koşullanmanın eğitimci tarafından faydalı bir şekilde kullanılabileceğine inanıyorum.

SUPEREGO - EGO - ID (Ders 5 Yansıtma Yazısı)

Bu hafta derste Freud'un kişisel gelişim kuramını gördük. Süperego, ego, id yaklaşımı ve savunma mekanizmaları hakkındaki görüşleri bana olası geldi. Bir de çizgi filmlerde karar anlarında bazen ana karakterin sol ve sağ omuzlarında melek ve şeytan belirirdi. Bunun kökeni de Freud'muş demek ki.

Kişilik Gelişimi (Ders 4 Yansıtma Yazısı)

Bu hafta derste Maslow, Rogers ve Erikson'un kişisel gelişim kuramlarını gördük. Maslow'un adını ilk başta hatırlayamadıysam da Maslow'un ihtiyaçlar hiyerarşisi piramidini lise görmüştük.

    Maslow ve Rogers teorilerinde insanın özünde iyi bir varlık olduğunu belirtmişler. Erikson ve Freud ise bu görüşe katılmamışlardır. Erikson'a göre kriz ilgili dönemde atlatılamazsa problem yaratır, fakat ileride çözülebilir. Freud'a göre ise çözülemez. Freud'un bazı görüşlerine katılmasam da sanki burada haklı gibi.

Ahlak Gelişimi (Ders 3 Yansıtma Yazısı)

Bu derste ahlak gelişimini gördük. Piaget ve Kohlberg'in kuramlarını gördük. Ahlak kazanılması çok zor olan bir kavramdır. Bununla ilgili Schopenhauer'in şu sözlerini paylaşmak isterim:


"Tıpkı deha gibi, erdem de öğretilemez. Erdem konusunda edinilen bilgi kısırdır; sanat konusundaki teknik yanlar gibi, sadece bir araç olarak kullanılabilir. Ahlak felsefelerimizin ve ahlak sistemlerimizin, erdemli, yüce ve ermiş insanlar yaratacağını sanmak; estetik üzerine yazdığımız kitaplarin, şairler, heykeltraşlar, ressamlar ve muzisyenler yaratacağını sanmak kadar saçmadır"

Schopenhauer

Dil Gelişimi Gözlemi

Ben komşumuzun 8 aylık erkek bebeğini 2 saat gözlemledim. Çınar bebek çevresiyle çok ilgiliydi. Etrafta gördüğü her şeyi tutmak ve yakalamak istiyordu, bunun için çaba sarf ediyordu. Bu arada diş çıkarmakta olduğundan eline aldığı her objeyi ağzına sokup damaklarını kaşımak istiyordu. Salyaları devamlı ağzından akıyordu ve sürekli “dee-dee-dee-dee” şeklinde sesler çıkarıyordu. Annesi “ba-ba-ba” ve “ma-ma” şeklinde sesler çıkardığını da söyledi. Gözleriyle sürekli annesini takip ediyordu. Ben Çınar bebekle iletişim kurmaya çalıştığımda yine aynı sesleri tekrarladı.

Gelişimsel açıdan biyolojik, nörolojik, psikososyal, psikoseksüel ve bilişsel gelişim bir arada ve birbirini yakından etkileyerek oluşmaktadır. Dil gelişiminde ilk devre agulama babıldama evresidir. Normalde bebekler 3. - 4. aylarda agulamaya başlarlar. Agulama evresinde çıkarılan sesler çocuğun çevreden duyduğu seslerden bağımsızdır ve tüm çocuklarda aynıdır. Bu sesler hece tekrarlarından oluşur. Sıklıkla tekrarlanan heceler, ba-,  di-, de-, geh-, ma- dır. Bebeğin ağzından çıkan baba, dede sözcükleri dilimizdeki gerçek anlamlarında değildir. Bunu çevresinden duyduğu için de söylemez. Birinci yılın sonunda bebek kendi dilinin seslerini tam olarak öğrenir ve ilk sözcüğünü üretir [1, 2, 3].

Gözlemlediğim 8 aylık Çınar bebekte, olması gereken dil gelişimini gördüm. Çınar bebeğin dee-dee-dee demesi gerçek dede anlamında değildir. Bu babıldama evresi Çınar bebeğin normal dil gelişiminin bir parçasıdır.

Kaynaklar

1-      Nuray Senemoğlu, Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya, Pegem Akademi, 2009.

2- Fatma Öztürk Dağabakan, Davut Dağabakan, Dil ve Çocukta Dil Gelişim Kuramları, http://ooegm.meb.gov.tr/dokuman/cocuklarda_dil_gelisimi.pdf.

3-      http://www.cocukgelisim.com/dilgelisim.htm

Korunum (Ders 2 Yansıtma Yazısı)

Bu derste Piaget'nin, Bruner'in ve Vygotsky'nin bilişsel gelişim kuramlarını gördük. Piaget'ye göre her yaşın farklı bir dünyası vardır ve bu fark bilgi, öğrenim, deneyimler, vs. nedeniyle değildir. Videolarda izlediğimiz korunum deneyleri de çok ilgimi çekti. Çevremde kime anlattıysam herkes çok şaşırdı.

Zihin Haritası